“四有”好教師 || 一個關於「改變」的故事——四川文化傳媒職業學院馬茜

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編者按:習近平總書記曾在北京師範大學座談會上強調,全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”的“四有”好教師。長期以來,希望教育旗下院校的教師群體埋頭骨幹、改革創新,深入落實社會主義核心價值觀、踐行“三嚴三實”,為黨的教育事業做出了突出貢獻,湧現出一批學生喜愛、家長好評的“四有”好教師。


從今天起,希望教育官方微信平台將陸續刊登這些“四有”好教師的優秀事跡,讓我們一起為這些“為人 為師 為學”的楷模喝彩!



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回頭看自己在傳媒學院的經歷,馬茜似乎一直在“改變”,似乎又一直“沒改變”。


馬茜畢業於重慶師範大學音樂表演專業,她的大學生活豐富多彩,在校期間曾擔任大學學生會幹部、輔導員助理等職務,在學習方面,她也是佼佼者,多次榮獲國家勵誌獎學金,獲得國家級、市級、院級榮譽證書共計48張。“我最驕傲的應該曾獲得過中國文學藝術屆聯合會所頒發的榮譽證書吧。”專業技能獲得肯定,馬茜非常開心。

馬茜獲得的證書

擁有這樣優秀的經歷,馬茜的職業規劃大致有兩項,要麽與大多數師範生一樣專注教育崗位,要麽就走專業路線從事舞台表演。然而,也正是因為有這樣豐富的實踐經歷,同時也深受父母和大學輔導員的影響,馬茜想改變大家心裏既定的所謂“職業道路”。“我喜歡音樂又想兼顧管理。”馬茜坦言,她渴望繼續深造音樂專業的同時提高自己的行政管理水平。

想要突破自我的馬茜,遇見了傳媒學院。在這裏,她實現了自己的“改變”,身兼行政管理和鋼琴與聲樂課教師雙重職務。


{  改變教學辦法  }


“兼顧兩個身份時,我才知道,一切都比想象的要困難。”馬茜說。行政工作事務繁雜,要想上好一堂課,還需要大量的時間備課,為此常常有工作“打架”的時候,每天八小時的工作時間遠遠不夠。

擁有雙重身份讓她更加忙碌,這一次,她在自己的時間管理上做出了一些改變。“做教師一周需要上4節課,因為還要兼顧其他的行政工作,所以我把課程安排在周三和周四。”做行政管理工作,周一和周五是最忙的時候,參加會議、組織團委活動、管理學生團隊,每天晚上11點過才回寢室休息,雖然忙,但她卻覺得很充實。被問到忙的時候拿什麽時間來備課和學習專業知識時,馬茜笑著說:“我周末基本都住在學校,利用周末時間來備課和自我學習,因為在高校工作需要兩條腿走路,要提升的地方還有很多,不能辜負學校對我的培養。”

為了幫助學生學有所成,馬茜在教學思路上做出了改變。


在她所教授的鋼琴與聲樂課程的班級裏,同學們進步得特別快。“高職院校的教育教學是一項將理論與實踐緊密相結合的工作。高職院校的教師除了需要具備豐富、紮實的理論知識,還需具備熟練、過硬的實踐基礎,對於理論和實訓實驗的結合能夠做到孰能生巧、靈活教授、運用於實踐的功底。”馬茜談道,她在教學中的“小創新”是改變傳統的教學方法,采用分段教學與階段性考試相結合的方式。學校一學期約為18個教學周,馬茜將每4周做為一個周期,進行專業隨堂小考,並作成績排名,排名靠後的10名同學,馬茜就利用業余時間對他們進行一對一專業輔導。一學期下來,部分專業成績較差的同學成績有明顯提升,整個班級的專業水平也呈現飛躍式的提升。

不僅用心指導本專業的學生提高學習成績,對待團委的學生幹部,馬茜老師也有獨特的管理模式。院團委每學年都會有評優評先的機會,而她把學生幹部的學習成績作為評選的首要條件。“我認為,學習對學生來說永遠是第一位的。”馬茜表情嚴肅地談道。針對成績有掛科的學生,馬茜仿佛輔導員“上身”,與學生溝通交流,並根據學生的情況做思想指導,針對自己所教授的專業,她還會做專業指導。“我每周大概會抽2天時間給團委的學生幹部做專業指導,一般是周五和周天晚上7-8點。”馬茜的堅持是有效果的,眾多團委學生的學習成績都提高了不少,也不再是輔導員口中的“困難戶”了。


{  改變管理方式  }


兼顧教師和團委副書記,如今馬茜做得得心應手,可剛到團委時,學生幹部卻給她找來了“麻煩事”。


轉崗到團委工作後,馬茜第一次通知團委學生幹部召開例會。本以為會是一個良好的開端,結果學生幹部們卻給了她一個“下馬威”,團委組織的40余個學生幹部只來了10余人,馬茜驚呆了。馬茜拿出做輔導員的“十二分”耐心,親自給團委的學生幹部們打電話,表示如果學生不來,她就一直等下去。“馬老師太執著了。”學生們這樣評價。馬茜吹著冷風在教室等待了約2個小時,所有學生幹部才全部到齊了。見面會正式開始,馬茜決定臨時放棄之前想好的發言,坐在學生中間,聆聽學生幹部們的心聲。“當時我們聊到晚上11點多,學生幹部主要是對之前的團委老師有感情,對我有抵觸心理並且對學生工作中有很多不滿。”仔細了解學生的想法後,馬茜當即承諾,第二天給他們出解決方案。

做出承諾很容易,該怎麽實現?當天晚上淩晨3點多,馬茜臥室裏的燈依然亮著,其實,這也是馬茜在工作中的常態。這一晚,馬茜決定改變之前做好的計劃,尋找更適合這些學生的管理方式。


第二天一大早,學生幹部們就收到了馬茜的給他們量身打造的工作計劃,這個計劃有一個原則,那就是團委工作絕對不耽誤他們的上課時間。這裏面的改變可不小。


馬茜首先研究學生的課表,把他們的課余時間整合起來,確保不耽誤學生的學習時間;第二個改變是,將學生工作改為小組項目制,“我們團委學生幹部職務依然存在,但不同的活動劃分給不同的小組,小組組長牽頭,小組成員積極配合,這樣能發揮每個人的優勢,又能給予學生的新鮮感”,小組項目制還能將課余時間相同的學生整合起來;第三個改變是,利用通訊工具管理學生團隊,馬茜提出學生團隊使用校園PU系統(類似於公司OA的校園APP),使用該系統能實現在線短信通知、活動策劃方案在線審核、定位點到等功能,“使用校園PU系統能實現高效管理,提高工作效率,更能節約不少經費,最重要的是讓學生提前感受OA系統,為他們進入社會打下基礎”。在馬茜創新管理思維的堅持下,學生們活動的積極性提高了,專業學習也沒有落下。


馬茜總是在改變,改變她工作的思維方式與方法,但這些改變都源於一個“不改變”,那就是她對做好老師的堅定信念。


習近平總書記曾說過“做好老師,要有理想信念,要用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導社會主義核心價值觀,用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。”馬茜就是這樣做的,她用自己的實際行動給學生們上了一堂很好的實踐課。



過一個平凡無趣的人生實在太容易了,你可以不讀書,不冒險,不運動,不寫作,不外出,不折騰……但是,人生最後悔的事情就是:我本可以!


— END —


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